“殴师门”引起的思考

      玉儿所在的城市,最近发生了一件骇人听闻的大事,简称“殴师门”。大家不敢议论,但又憋屈在心。不敢议论,不是害怕上面有什么“暴政”,这不是“道路以目”的时代。不敢议论,是因为大家都知道这件事如果议论就会让更多的人知道,就会有损于这位德高望重的老师的声誉(以下简称王老师)。这位王老师教学能力在这所学校里是一流的,大家都很尊敬。现在被学生殴打之后,自然是非常生气,致使血压升高,这几天在家静养。朋友们非常关心,三三两两到他家里去看望,主要是给消消气。大家憋在心里,等着看校方的解决。


    事情的起因是,某班班主任陈某,经常在办公室和自己班里的学生发生冲突,据说,是师生打架。既然是打架,就不是单单的老师打学生,也不是单单的学生打老师,是相互攻击,就像赛场上的拳击,你打我,我打你。我们都很好奇。为什么师生打架,在当今这个社会还能存在,而且还是这样的名校?据了解,主要是,陈某比较啰嗦,婆婆妈妈,啰嗦的学生受不了,在学生中的威信扫地。但是陈某还是非常有责任心的人,看到学生犯错误就动手,而学生又不怕他,他打学生,学生就打他,这样就演绎成了“师生打架”。他也“不撂挑子”,和学生打完架后还继续管班。据说每次和学生打完架,递上卫生纸,帮学生擦擦脸上的汗,学生又给陈某擦擦脸上的血,然后双方又嘿嘿地笑了。相互一笑泯恩仇,笑过之后,谁也不计较了,陈某又开始管班了。所以这个班以师生打架的管理方式存在至今。时间久了,同办公室的人见怪不怪,习以为常了。这一回,晚上十点多,王老师到办公室取资料,听见咚咚咣咣的声音,以为又是师生打架,扭过头一看,怎生了得,两个学生,一个用胳膊肘勒住陈某的脖子,另一个上来施以拳脚。在这紧急时刻,王老师立刻冲了上来,用尽力气把两个学生往开拉,怎么也拉不开,看来这两个学生要置陈某于死地,王老师着急了,对着其中一个学生扇了一巴掌,这学生感到背后有人,转过身,边骂王老师多管闲事,边对着王老师就是一耳光,直接打在了王老师的脸上…….


     这样说来,王老师既不是因为教学能力有问题被殴打,也非管班不当被殴打,只是去救别人的命,结果就遭遇了殴打。但不管怎么样,德高望重的王老师被学生打了,一时间传遍了校园,王老师伤心至极,我们也义愤填膺。


     事发之后,这两个学生的家长跑到学校来闹事,说:“你老师凭什么打我娃?我娃还是个孩子,打你老师,能把你老师打成什么样,你就动手打我娃,万一把我娃打的头疼了怎么办?万一把我娃打得考不上大学了你谁负责?”


    听了以上的事,我真是无语了。这很像是一个蛮荒时代的故事。这些家长的野蛮很像是还没有进化过来的类人猿,这个陈某的管理方式也让人惊讶,有这样的家长和这样的班主任教育出来的学生,殴打老师再也正常不过了。而且,我估计,不久的将来,这位家长也不会幸免于难,他的孩子殴打老师,家长视为正常,将来自己挨打,他到死都不知道他的教育出了什么问题。他会想,我这么爱我的孩子,我的孩子打了老师,我都替他担当了,我对他的爱超过了一切,为什么现在他对我有小小的一点不满,就会对我动手呢?


    这个悲剧最大的原因就是我们的教育出了问题。我们的家长和我们有些老师一味地重视高考和学生的成绩,而忽略了对孩子品德修养的教育。先说这位仁兄陈某吧,他的管理方式是以暴治班,结果是学生以暴还暴,以牙还牙。仁兄陈某自己管理学生的方式就有问题,学生的过错用暴力的手段解决,这是极其错误的,人心永远不可能用武力征服。为什么有的老师对待他的学生,学生犯了错误,老师一个严厉的眼神,学生就红着脸深深地埋下了头?有的老师,学生犯了错误以后,老师淡淡的一笑,学生也红着脸深深地低下了头?而有的老师,学生犯了错误,老师以高声怒吼,或以拳脚相加,学生不仅不会认错,反而更叛逆?能用眼神和微笑让学生红脸低头的老师,他的教育是成功的,因为他让学生有了羞恶之心。最主要的是他自己也不会轻易使用暴力,这本身就使得他多了一些人格魅力。学生感到自己老师处理问题的方式让自己很敬佩,所以他就会正面的反思自己的过错。轻易使用暴力的老师,往往在学生心目中印象不好,遇事急躁,缺乏理智的头脑,学生遭受暴打之后第一意念不会反思自己的过失,首先感到憎恶的是老师以大欺小,道理很简单,不会有人被打之后心服口服,觉得“你打我,打得可真好啊”。暴力只会把学生引到反思的对立面,有点威信的老师殴打学生之后学生可能怀恨在心,忍一忍就过去了,没有威信的老师殴打学生之后学生很自然的想到“正当防卫”。陈某可能是属于在学生中丧失了威信的老师,所以只能是自己老挨打了。


      孔子曾经说过:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。”意思是用政策去引导,用刑罚去约束,固然可以让百姓不犯罪,但是老百姓不知道羞耻,他不知道为什么不要犯罪。这不是自觉的约束,而是外在的约束。这不是最高的境界,最高的境界是,“道之以德,齐之以礼,有耻且格”。用道德去引导,用礼仪去约束他,人民有羞耻心,行为就规范了。所以不能用暴力来治理国家。这两句话是说治国的,是说如何对待百姓的,我看这句话同样也适用于班主任的管理。如果陈某的管理,能让学生深深地明白,使用暴力是羞耻的,学生遇到问题就不会动手,他会用更文明的更理智的方法解决。所以如果陈某制止学生使用暴力,显然不会有效果,因为他自己是使用暴力的“典范”,“己所不欲,勿施于人”嘛,“身教胜于言传”啊。孔子还说:“子欲善,而民善矣。”“君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。”君子之德像风一样,小民之德象草一样,风往那边吹,草往哪边倒。小民无德,责任不在草,在风。陈某如果能有好的处事方式,有好的品德,学生自然就会学他。学生今天这样滥施暴力,就因为陈某平时滥施暴力。一句话,陈某必须建立在学生中的威信,必须重视道德教育,必须自己用理智的方法解决问题。


     再说我们的有些家长吧,把孩子送到学校,孩子的教育责任就全部推给老师了,平时也不重视孩子的道德教育,两只眼直盯着成绩看。这样误导学生认为这世界只有学习成绩是最重要的,所以怎么与同学相处,怎么与老师相处,都不重要。孩子,你只管把学习成绩提高,其他的所有事都有爸爸妈妈呢。现在怎样,孩子打了老师,没关系孩子,你去学习吧,这事有爸妈给你解决呢。打了老师,打了老师怎样,孩子能把你老师打成什么样,大惊小怪!这样的家长,看似极爱孩子,其实害了孩子。第一,让孩子只顾成绩,不顾做人,即使成绩好,将来到社会上也没有出息,做人太差,四处碰钉子,走到哪里人们都不欢迎。第二,凡事有父母给担着,怕什么,让这些孩子不仅不能学会担当,而且还到处闯祸,因为闯了祸有人收拾摊子。这样的孩子,是法盲,将来可能犯罪。所以这些家长如果不从根本上认识问题,将来只能自食其果。现在有小事,父母担着,将来闯大祸,法不容情,谁做事谁承担。爱孩子,最后只能到监狱里去看孩子了。一言以蔽之,父母更要重视孩子的品德教育,更不能溺爱孩子。


    王老师劝架反被殴打,这件事可大可小,就看家长和校方如何解决了。教育,如果不能去除人性中最原始的最野蛮的东西,还算教育吗?如果各方都不深深地反思,不把学生的德育放在第一位,“殴师门”还会频频上演,而且还可能上演“弑父门”、“弑母门”。我们的“殴师门”发生之后,家长和校方不仅要反思我们的教育方式,还要反思我们的教育内容。

《“殴师门”引起的思考》有6个想法

  1. 写得很好,学生道德教育迫不容缓。[quote][b]以下为随心而语的回复:[/b]
    道德教育,一般情况下各学校都喊得很紧,但是真正把它看得比提高成绩还重要的几乎没有。这正是问题之所在。[/quote]

  2. 矛盾出现,吃亏的是老师。老师才是真的弱势群体。[quote][b]以下为随心而语的回复:[/b]
    是啊,老师现在也是弱势群体。可是人们不会相信。[/quote]

  3. 怎么会有这样的老师呢?学校竟然还让他当班主任。[quote][b]以下为随心而语的回复:[/b]
    是啊,这样的班主任真是少见。[/quote]

  4. 学生不能被打,老师更不能被打,家长当然也不能被打,校长也不能被打,那到底谁该打?[quote][b]以下为随心而语的回复:[/b]
    在下以为,“打”是不能解决任何问题的,只能加剧矛盾的恶化。这个世界没有谁该被打,只有谁该被教育、被感化、被熏陶成德才兼备的人。[/quote]

  5. 关键是道德教育不像是分数教育来得快来得直接有标准。在一个“官本位”的社会,谁更有道德,老百姓是没有什么发言权的。
    到处都可以听到这样的事情,不公平,可是再不公平的事情也没有人去管去处理,任由烂在肚子里,烂在老百姓的心里。

    唯一想说的是“见怪不怪,其怪自败。”无言,没有什么可说的。[quote][b]以下为随心而语的回复:[/b]
    是的,大环境坏了,一切的负担推到教育上,老师的负担也太重了。[/quote]

  6. 每当碰到这样的事,我们学校的分管领导总是和家长站在一起埋怨老师,因为他非常怕家长上访给他脸上抹黑。学生挨了打全是老师的错,老师要赔偿,老师挨了打,学生还小可以原谅,但学生要写份检查。有时候我看到一份学生的检查用纸,比擦屁股纸还不整齐。老师们都说当个小官吏就没有了人味。[quote][b]以下为温玉儿的回复:[/b]
    唉,现在各地都以学生利益为重,但是老师的利益却被人忽视了。[/quote]

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